Além da escola e das intervenções intensivas designadas para as crianças com perturbações do desenvolvimento, ainda proporcionamos intervenção directa sobre comportamentos desafiantes. Uma intervenção deste tipo dirige-se a problemas tais como tiques nervosos (ex: chuchar no dedo, morder as unhas), perturbações da alimentação, treino de casa de banho, perturbações do sono, dependência, perturbações de conduta, perturbação de oposição e desafio, comportamento anti-social (ex: mentir, roubar, etc), fobias, hiperactividade, ataques de fúria, relações com os irmãos entre outros.

O tratamento inicia-se com o processo de avaliação, que inclui entrevistas e observações, tanto quanto necessário, de modo a delinear estratégias comportamentais para aumentar e/ou diminuir comportamentos alvo definidos. Na maioria dos casos, o treino de pais constitui uma parte integral da intervenção. Educadores e outras pessoas significativas para a criança devem de igual modo receber treino se e quando necessário.

Alguns pontos importantes que a equipa deve considerar na criação de um plano de intervenção são:

• Informação proveniente de todos os indivíduos significativos;
• Definições operantes de comportamentos, objectivos e estratégias;
• Esboço de estratégias instrucionais baseadas em evidências;
• Adaptação aos vários envolvimentos (ex: casa, sala de aula, recreio, etc.);
• Foco no apoio positivo;
• Alterações necessárias no programa académico e curricular, envolvimento físico, etc.;
• O progresso é registado e o plano é avaliado;